l’apprendimento motorio è un processo interno che riflette il livello di capacità individuale di prestazione e potrebbe essere valutato in base alla relativa stabilità delle esecuzioni di un compito “ (Schmidt e Wrisberg, 2000). Nell’educazione sportiva i principali modi di approccio al controllo ed al suo apprendimento, si possono riassumere in tre fasi che differiscono dal ruolo e posizione delle strutture mentali attivate: rappresentazioni, conoscenze, piani motori, schemi nella produzione delle abilità motorie. • approccio cognitivo. • approccio ecologico • approccio dinamico approccio cognitivo in base a questo approccio, ogni essere umano, possiede dei programmi motori di base che coordinano l’esecuzione dei movimenti. La rilevazione da parte dei recettori, in ogni parte del corpo, permette la correzione del movimento all’atto dell’esecuzione, se i movimenti sono abbastanza lenti è possibile il controllo e la correzione “passo-passo” del movimento al fine di avere la corretta esecuzione richiesta, se sono veloci la correzione è lasciata al Sistema Nervoso Centrale. L’approccio cognitivo al movimento, consente anche di avere, secondo l’ambiente che ci circonda, delle variabili di movimento, adattate di volta in volta ed immagazzinate per essere usate, all’occorrenza. approccio ecologico …è definito come attenzione, cioè ottimizzare gli stimoli percettivi ed attivare le capacità di dettare ed attivare, stimoli adeguati, ovvero, essere capaci di sentire l’ambiente e quello che si può fare anche in considerazione dello stato fisico, mentale, dell’età e dell’esperienza. approccio dinamico .. è la capacità di controllo di sistemi motori complessi, (corpo umano in movimento) e la coordinazione di ogni sua parte al fine di arrivare al movimento richiesto, compiuto nel miglior modo possibile e ripetibile, con le stesse caratteristiche nel tempo.